Para los de la enseñanza:
La semana pasada compré un producto que costó 158 €. Le di a la cajera 200
€ y busqué en el bolsillo 8 € para evitar recibir más monedas.La cajera
tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente
sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete
de 50 € de vuelta, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la
ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba
explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender.
¿Por qué cuento esto? Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza
en las matemáticas desde 1950, que fue así:
1) Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
2) Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
3) Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es de 80 €. ¿Cuál es la ganancia?
4) Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:
Un leñador cambia un carro “P” de leña por un conjunto “M” de
monedas. El cardinal del conjunto “M” es igual a 100 €. y cada elemento
vale 1 €. Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del
conjunto M. El conjunto “F” de los gastos de producción comprende 80
puntos gordos del conjunto M. Representa el conjunto F como subconjunto del
conjunto M, estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a
la cuestión siguiente:
¿Cuál es el cardinal del conjunto “B” de los beneficios?
Dibuje B con color rojo.
5) Enseñanza L O G S E :
Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 €. Los
gastos de producción se elevan a 80 €, y el beneficio es de 20 €.
Actividad: subraya la palabra “leña” y discute sobre ella con tu
compañero.
6) Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es de 80 €. Escoja la respuesta correcta,
que indica la ganancia:
(20 €) (40 €) (60 €)
(80 €) (100 €).
7) Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20€ ¿Es
correcto?
(Si) (No).
8) Enseñanza de matemáticas en 2008:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es de 80 €. Si Ud. sabe leer coloque una X
en los 20 € que representan la ganancia.
(20 €) (40 €) (60 €)
(80 €) (100 €).
9) Enseñanza de matemática curso 2009/10:
No se preocupen si no saben responder el ejercicio anterior, llevarán
a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y
les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la
pregunta es de alta dificultad. Además, también pueden valerse, como
elemento de apoyo, de chuletas, libro o de cualquier método o sistema para
copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni
suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla, están en su derecho.
LA PRÓXIMA REFORMA: El enunciado será algo así:
«Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facista
spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa
enriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón d leña». Bibe al
hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a una
esjuela de pago.
Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion,
y si no las bes no t traumatices q no psa nda.
Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase “QUE LISTO EL EBARISTO” y
envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d
Ebaristo i conbocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la manifa
sortearan un buga guapeao. SALU
La semana pasada compré un producto que costó 158 €. Le di a la cajera 200
€ y busqué en el bolsillo 8 € para evitar recibir más monedas.La cajera
tomó el dinero y se quedó mirando la máquina registradora, aparentemente
sin saber qué hacer. Intenté explicarle que ella tenía que darme un billete
de 50 € de vuelta, pero ella no se convenció y llamó al gerente para que la
ayudara. Tenía lágrimas en sus ojos mientras que el gerente intentaba
explicarle lo que ella, aparentemente, continuaba sin entender.
¿Por qué cuento esto? Porque me di cuenta de la evolución de la enseñanza
en las matemáticas desde 1950, que fue así:
1) Enseñanza de matemáticas en 1950:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es igual a 4/5 del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
2) Enseñanza de matemáticas en 1970:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es igual al 80% del precio de la venta.
¿Cuál es la ganancia?
3) Enseñanza de matemáticas en 1980:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es de 80 €. ¿Cuál es la ganancia?
4) Enseñanza de matemáticas modernas en 1985:
Un leñador cambia un carro “P” de leña por un conjunto “M” de
monedas. El cardinal del conjunto “M” es igual a 100 €. y cada elemento
vale 1 €. Dibuja 100 puntos gordos que representen los elementos del
conjunto M. El conjunto “F” de los gastos de producción comprende 80
puntos gordos del conjunto M. Representa el conjunto F como subconjunto del
conjunto M, estudia cuál será su unión y su intersección, y da respuesta a
la cuestión siguiente:
¿Cuál es el cardinal del conjunto “B” de los beneficios?
Dibuje B con color rojo.
5) Enseñanza L O G S E :
Un leñador vende un carro de leña por un importe de 100 €. Los
gastos de producción se elevan a 80 €, y el beneficio es de 20 €.
Actividad: subraya la palabra “leña” y discute sobre ella con tu
compañero.
6) Enseñanza de matemáticas en 1990:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es de 80 €. Escoja la respuesta correcta,
que indica la ganancia:
(20 €) (40 €) (60 €)
(80 €) (100 €).
7) Enseñanza de matemáticas en 2000:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es de 80 €. La ganancia es de 20€ ¿Es
correcto?
(Si) (No).
8) Enseñanza de matemáticas en 2008:
Un cortador de leña vende un carro de leña por 100 €. El costo de
producción de ese carro de leña es de 80 €. Si Ud. sabe leer coloque una X
en los 20 € que representan la ganancia.
(20 €) (40 €) (60 €)
(80 €) (100 €).
9) Enseñanza de matemática curso 2009/10:
No se preocupen si no saben responder el ejercicio anterior, llevarán
a los profesores a la Oficina de Supervisión del Ministerio de Educación y
les exigirán, a los profesores, repetir la prueba en vista de que la
pregunta es de alta dificultad. Además, también pueden valerse, como
elemento de apoyo, de chuletas, libro o de cualquier método o sistema para
copiar en el examen sin que por ello sea expulsado de dicho examen ni
suspendido, ya que, según la Universidad de Sevilla, están en su derecho.
LA PRÓXIMA REFORMA: El enunciado será algo así:
«Ebaristo, labriego y leñador, burgues, latifundista espanyol facista
spekulador i intermediario es un kapitalista insolidario y centralista q sa
enriquezio con 100 pabos al bender espekulando un mogollón d leña». Bibe al
hoeste de Madrid esplotando ha los magrevies. Lleba a sus ijos a una
esjuela de pago.
Analiza el testo, vusca las faltas desintasis, dortografia, de puntuazion,
y si no las bes no t traumatices q no psa nda.
Ejcribe tono, politono o sonitono con la frase “QUE LISTO EL EBARISTO” y
envia unos sms a tus colejas komentando los avusos antidemocráticos d
Ebaristo i conbocando una manifa expontanea d protesta. Si bas a la manifa
sortearan un buga guapeao. SALU
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